教育部：中考体育将和语数外同分值水平，启动体育在高考计分研究

在教育部16日举行的新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰指出，学校的体育中考要不断总结经验，逐年增加分值，要达到跟语数外同分值的水平。在此基础上，通过不断总结经验，立即启动体育在高考中计分的研究。

10月15日，办公厅、办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》（以下简称“意见”），《意见》表示：

要开齐开足上好体育课；

将体育科目纳入初、高中学业水平考试范围；

改进中考体育测试内容、方式和计分办法，科学确定并逐步提高分值；

积极推进高校在招生测试中增设体育项目；

启动在高校招生中使用体育素养评价结果的研究。

王登峰在发布会中提到，关于体育和美育对学生综合素质乃至他们升学的影响方面，这次文件也作了明确的规定。文件明确提出，学校的体育中考要不断总结经验，逐年增加分值，要达到跟语数外同分值的水平。目前全国有一家，云南省已经做到了从今年开始体育中考跟语文数学外语一样都是100分。而在此基础上，通过不断总结经验，立即启动体育在高考中计分的研究。

王登峰表示，这样的文件界定可以说第一是进一步明确了体育中考的方向，而且要进一步扩大它的分值和影响力，同时开展研究在高考录取中体育素养如何评价、如何计分，这对学校体育，特别是体育作为学生升学评价体系的一个重要组成部分带有革命性的提法或者观点，这也是下一步要重点推进的一项工作。

王登峰提到，这样的学校、这样的典型非常多，教育部会从现在开始就陆续推出一批这样的典型。这是为了起到一个用事实说话，用数据说话，让大家了解加强学生体育和美育工作，并不是增加学生额外的负担，更不会影响文化课学习的成绩，反而是一个相互促进的过程。

《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》重点概述：

开齐开足上好体育课。鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课。鼓励高校和科研院所将体育课程纳入研究生教育公共课程体系。

将体育科目纳入初、高中学业水平考试范围。改进中考体育测试内容、方式和计分办法，科学确定并逐步提高分值。积极推进高校在招生测试中增设体育项目。

配齐配强体育教师。建立聘用优秀退役运动员为体育教师或教练员制度。

推进学校体育评价改革。建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，将达到学生体质健康标准要求作为教育教学考核的重要内容。

完善学生体质健康档案，中小学校要客观记录学生日常体育参与情况和体质健康监测结果，定期向家长反馈。

启动在高校招生中使用体育素养评价结果的研究。加强学生综合素质评价档案使用，高校根据人才培养目标和专业学习需要，将学生综合素质评价结果作为招生录取的重要参考。

《意见》指出，将学校体育纳入地方发展规划，明确政府、教育行政部门和学校的职责。把政策措施落实情况、学生体质健康状况、素质测评情况和支持学校开展体育工作情况等纳入教育督导评估范围。完善义务教育体育质量监测，提高监测科学性，公布监测结果。把体育工作及其效果作为高校办学评价的重要指标，纳入高校本科教学工作评估指标体系和“双一流”建设成效评价。对政策落实不到位、学生体质健康达标率和素质测评合格率持续下降的地方政府、教育行政部门和学校负责人，依规依法予以问责。